一起长大

今天是独立日公假。因为老大去上画画课，所以老二就有了跟我们单独去公园的时光。 我们去荡秋千、看鱼、听鸟鸣。 就在我和老二在树荫下听鸟时，他出其不意地亲了蹲着的我的脸颊一下，还发出“吱”声。 当下我感觉好窝心。因为是他主动的。我猜他那时心里应该有快乐或是爱。 说起老二，个性和哥哥迥然不同。在他还在襁褓时，由于我产后忧郁，加上我回到职场全职教书，照料他的工作几乎都是 PP在做。一直到他一岁多，有好一段时期他都只黏PP，对我比较疏离。我也曾为了这事内疚、伤感。 后来，我耐心慢慢地调整自己，也调整生活的重心，再多花时间陪伴他，他现在跟我又重新连结。 记得当我还是新手妈妈时，有位朋友在脸书上的交流分享时说到：父母给孩子最好的教育就是陪伴。 当时我想，陪伴有什么难的？现在我深深明白，陪伴其实是需要刻意去努力的，尤其是双薪的家庭。那包括对很多事情都得做出取舍。 陪伴，真是当父母的一门很重要的功课！

深夜，我问了几回，他还一直画一直画，不愿睡觉。我只好坐一边耐心等。 只见他用左手画完换右手，右手画完换左手，一直交替地画。从笔和纸张摩擦发出的声音，我知道他挺用力的。 终于他画累了，自己把色笔收好，盖上画纸，然后说：我要 ong ong了。 我昨晚是很累的，可是我想看看一向静不下来的老二全心全意做一件事情的样子。他那种单纯地专注有触碰到我的内在。 其实昨晚我大可以选择直接把他抱走去换衣睡觉。但那肯定会引来一场哭闹。我选择让他继续做他想做的事，主要是我累得没力跟他耗，但却没想到他画到满足/疲倦后，自己说要睡觉了。 或许有时候大人要学会适度地放手，放过小孩，也放过自己。 #老二教会我的事 #放手不是不管 #当妈妈也是修行

读到这个，我是有点吓到。 我从来没这么去思考过。 我会自我省思。 接纳自己的情绪。 也接纳孩子可以表达情绪。 表达情绪，不是展示权力。

一个回到家发现他幼幼班包好的寿司散开而哭闹不已的老大，任凭我怎么解释说紫菜软掉了、开掉了没办法恢复。即使大哭了也没办法恢复。要吃就是放进嘴巴吃。5岁屁孩仍然继续哭闹。 后来我大喊啊～他吓到静下来才能听我说话然后好好吃午餐。 再来一个吃饭不好好吃的老二，汤倒得整个小桌台淹水。还把豆腐统统吐地上然后一身脏兮兮，说吃饱后我还没来得及抓去洗手他已双手双脚油腻腻在饭厅里爬来爬去。 我直接一整个爆炸，说后悔结婚还生了他们！ “可是我们已经生出来了，我们又不能回去你肚子了，只能最多进去你的衣服里。”老大伶牙俐齿答我。 旁边那个谢PP很努力地憋住一脸通红，不敢笑出声。我恶狠狠地瞪了他一眼。 #心里好气又好笑 #火烧功德林  #友人说甜蜜的负担 #我说苦海无边 #我是射手本来是自由的灵魂啊 #妈妈的一天 #当妈才是修行  #那些优雅的妈妈到底怎样活

文章来源 | “读写大队V家教导航”公号 图片来源 | 网络 读书是教师最好的备课，最生动的教材，最崇高的职业素养，最美丽的人生习惯，最发自内心的精神需要，更是教育最靓丽的一道风景； 教师本是一个很执着的读书群体。然而在应试教育和功利教育的戕害下，很多教师变得眼中只有分数、只有成绩，而对于生命中的阅读却逐渐淡化了。 不少教师已完全远离阅读，这太危险了。 当下教育最大的问题就是教师不读书，最应该读书的教师群体却成了远离阅读的一个群体，而其中最该读书的年轻教师，更成了一个疏于读书、荒于读书或者根本不读书的群体。 在学校里最可怕的是一群不读书、缺乏智慧的教师，在辛勤甚至忘命地工作着，这样的教师会辛辛苦苦地把本来聪明的学生教得不会学习。 一个老师上课时，是带着他全部的阅读史来授课的。 现在的很多老师要么不读书，要么只读教材和教参，不说阅读史，就连基本的阅读都没有，他们所上的课也就只能依葫芦画瓢，照本宣科，简单地灌输生硬的知识，肯定谈不上方法、技巧与课堂智慧，当然更达不到活泼生动、深入浅出、出神入化的境界！ 一个真正的教师，一定是读书爱好者；一个优秀的教师，更是一个对书有着独特情感的读书人。 有的教师即使读书，要么“盲读”，未从自身需求出发，而是漫无边际、茫无目标地人读亦读，盲目追潮； 要么“躁读”，读书心态浮躁，带着功利，为读而读，不能心存宁静，持之以恒； 要么“浅读”，读书浮光掠影，浅尝辄止，蜻蜓点水，雨过地皮湿，而不求细读精读。 许多教师不读书，他们常常认为自己工作太忙，根本没有时间读书。果真没有时间吗？ 是否有时间，完全取决于你是否把这件事情视为生命中重要的事情。 如果教师认为读书重要，一定可以安排时间； 如果教师认为不重要，一定会找出很多借口，很多理由。 如果把读书作为生命中重要的事情来对待，我们会抽不出时间吗？ 人与人的差距在于业余时间和碎片化时间的利用。 在课余时间，节假日，闲暇时候，旅途时光，等飞机、等火车的片刻，在晚上睡觉前，在早晨起来以后，甚至在喝茶的间隙，挤那么一点点时间读一点书，这些都是不费吹灰之力就能够做到的事情，关键还是在于我们是否真正认识到阅读的价值和意义。 还有一些教师不读书，原因是他们觉得书读了记不住。 但是，记不住难道就白读了吗？ ...

作者：苏绚慧 读后感：我们现在所呈现的那个我们不喜欢的自己，是过去总总经历和被压抑的情绪的总和。作者带领我们去探究每一种情绪背后可能的原因，及我们可以如何做让我们更贴近真实本来的自己。这里头有提到原生家庭的影响，也有内在小孩的部分。读完后你会更了解自己的情绪和反应。但真正的功课在于我们必须学习接纳自己，也允许情绪的流动。这是做自己的第一步。